職業(yè)教育是培養技能人才的“搖籃”，是支撐中國制造、中國創(chuàng )造不可或缺的重要環(huán)節。為培育新質(zhì)生產(chǎn)力、建設現代化產(chǎn)業(yè)體系夯實(shí)人才支撐，是當前我國職業(yè)教育面臨的新使命。

　　專(zhuān)業(yè)是人才培養的基本單元和重要載體。設置什么樣的專(zhuān)業(yè)，決定了面向什么樣的行業(yè)領(lǐng)域，培養什么樣的人才。當前，智能制造、節能環(huán)保、生物醫藥等部分新興產(chǎn)業(yè)普遍出現高層次技術(shù)技能人才緊缺現象。與此同時(shí)，部分專(zhuān)業(yè)卻出現人才供應相對過(guò)剩情況，亟需對職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)設置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調整。

　　教育部日前公布數據顯示，與2023年相比，2024年度高等職業(yè)教育專(zhuān)科新增專(zhuān)業(yè)點(diǎn)6068個(gè)，撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)5052個(gè)。增加的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)基本圍繞服務(wù)國家重大戰略、區域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)、民生緊缺需求。此舉將有效推動(dòng)區域高素質(zhì)技能人才供需匹配，促進(jìn)產(chǎn)教融合高效益、辦學(xué)質(zhì)量高水平，增強職業(yè)教育的適應性和吸引力。

　　目前，我國已建成全世界規模最大的職業(yè)教育體系，中高職學(xué)校每年培養1000萬(wàn)名左右的高素質(zhì)技能人才?！爸新殹呗殞?zhuān)科—高職本科”縱向貫通的學(xué)校職業(yè)教育體系得以確立，職業(yè)教育學(xué)生升學(xué)的“天花板”被打破，大國工匠和高技能人才被納入國家戰略人才行列。

　　隨著(zhù)全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革浪潮加速演進(jìn)，建設現代化產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)我國產(chǎn)業(yè)邁向全球價(jià)值鏈中高端，離不開(kāi)更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠。職業(yè)教育要緊盯產(chǎn)業(yè)和職業(yè)發(fā)展動(dòng)向，將教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效銜接，增強人才培養的適應性，與時(shí)俱進(jìn)動(dòng)態(tài)調整技術(shù)技能人才培養內容和方式，化解人才供需錯配，推動(dòng)高技能人才與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢緊密結合。 （作者：李 丹 來(lái)源：經(jīng)濟日報）