原標題：考拉閱讀完成近千萬(wàn)美元A輪融資

　　2月3日，中文分級閱讀平臺考拉閱讀宣布已完成近千萬(wàn)美元A輪融資，本輪融資將用于公司AI技術(shù)的鞏固核以及在C端市場(chǎng)的布局上。2016年10月成立之初，考拉閱讀主要從B端切入市場(chǎng)，直接對接公立學(xué)校，轉向C端后考拉閱讀還將嘗試閱讀硬件產(chǎn)品和內容。

　　分級閱讀最早來(lái)源于出版社，主要以年齡為劃分給學(xué)生推送相應的書(shū)單。目前，基于英文文本的分級閱讀在國外已經(jīng)形成成熟體系，以L(fǎng)exile分級和GE分級為代表的英文閱讀分級標準已經(jīng)推行了40多年，覆蓋美國90%的學(xué)校，同時(shí)在商業(yè)領(lǐng)域也誕生了多家過(guò)億美元的教育公司。但是中文的基礎組成常用漢字比英文的字母更復雜，對中文的文本難度進(jìn)行評定需要更豐富的語(yǔ)料庫，與此同時(shí)，中文的句法結構和斷字分詞要比英文更難，導致國內沒(méi)有一套量化的閱讀分級體系和閱讀能力評定標準�？祭�閱讀則采用自主研發(fā)的中文分級閱讀標準和自適應學(xué)習系統，為教師端提供班級數據、學(xué)生閱讀進(jìn)度提醒和閱讀監測報告，以此解決傳統閱讀教育沒(méi)有量化概念。

　　事實(shí)上，中文分級閱讀發(fā)展的關(guān)鍵仍在于能否針對個(gè)體發(fā)展水平的差異進(jìn)行個(gè)性化閱讀能力提升，考拉閱讀需要在針對學(xué)生個(gè)體閱讀能力水平的判定測評基礎上，系統結合學(xué)生的閱讀能力，匹配最合適的書(shū)籍，也能在可控的分數范圍內，鍛煉孩子的閱讀能力，即線(xiàn)上測評、線(xiàn)下閱讀推薦。除了數據測評與分析外，考拉閱讀還應該輔助教師進(jìn)行閱讀教育的教學(xué)實(shí)踐，例如幫助學(xué)校進(jìn)行電子閱覽室的校園信息化建設，將學(xué)生的閱讀水平測評和線(xiàn)下閱讀活動(dòng)進(jìn)行打通，以此促進(jìn)中文分級閱讀的普及。